文件指南

为了充分评估住宿,请求众众学院需要适当的残疾文件。辅助功能办公室使用文档来获取:

  • 确定文档是否证明存在残疾。
  • 确定残疾是否对学习,听力,看到,行走等重大生活活动导致大量限制。
  • 确定残疾的当前影响与住宿请求相关。

评估过程包括对文件的审查,并将根据潜在的有效性,学生偏好以及计划/课程的基本目标生成潜在合理的住宿清单。虽然OAS办公室难以确保在及时实施住宿,请记住,资格确定不是同一天的过程。收到文档后,将按收据顺序进行审核。在特别忙碌的时期,例如新学期的开始,这个过程可能需要更长时间。您可以在学期期间随时申请服务,但住宿并不追溯。即使您不确定您需要为课堂提供住宿,也更好地让它们到位,而不是在学期中途中途。

必须输入以下提供的一般文件指南,由合格的专业人员签署,并在官方信笺上提交。给定残疾的诊断程序应基于现场的当前标准。学习残疾评估应包括基于年龄规范的数据(成人规定的评估是首选),并包括所有标准测试分数以及子测试分数和百分位数。众群学院没有提供诊断测试服务,但可以根据要求提供区域提供商列表。诊断陈述识别残疾,当前诊断评估的日期以及原始诊断的日期。适当时,包括国际疾病(ICD)或诊断统计手册(DSM)代码的国际分类。个人教育计划和第504条计划在助人的同时,不足以在后级层面建立残疾。

  • 使用诊断标准和或诊断测试的描述。该描述应包括诊断程序的特定结果,利用诊断测试,以及施用时。
  • 应该描述关于学术环境中的物理,认知和行为能力的当前功能影响的描述。建议有关条件严重程度的信息。如果条件是本质上的情节,应根据活性症状评估功能水平。
  • 应包括目前规定或正在使用的治疗,药物,辅助装置/服务以及任何显着的副作用。
  • 应包括对残疾随时间的预期进展或稳定性的描述。
  • 诊断专业人员的凭据。每个合格的专业人士必须在他或她提供诊断的领域拥有专业知识。评估人员不应与被评估的个人有关。写在处方垫上的诊断不被视为适当的文件。
  • 适当的住宿的建议,每个人都有理由。理想的文档应包括当前和过去的住宿历史,以及它们是否有用。未来住宿和服务的建议是有用的,应该包括在内。然而,在大学环境中确定住宿是否合理且适当地与可访问性服务办公室休息。

在审核文档之后,OAS将向您发送一封信,确认收到您的信息,并有关您的资格状态的进一步说明。曾符合条件,学生将安排预约,以便与无障碍服务协调员讨论和实施住宿计划。住宿包含在教练通知备忘录中,并列出学生的教室住宿。一旦创建,学生将需要从可访问性服务办公室拿起他们的教练通知备忘录。一旦您有备忘录,您应该向您的每个教练提供他们,以便让他们了解您的住宿需求。